五行刀法体验 校园武侠人生

　　“嘿——呼——哈！”在成都会金牛区迎宾路小学的校园里，学生们手中紧握唐横刀模子，迈着整齐的步骤，正在体育西席曾科的指导下操练五行刀法套路。

　　早在2011年，迎宾路小学就将武术项目作为特色体育课程引进校园。出生于武术世家的曾科，以五行“金木水火土”对应“劈崩钻炮横”，用玻璃纤维和硅胶建造成唐横刀模子，并团结各个年数段特点，总结出了五行刀法课程操练的三个条理，从“术”到“功法”再到“模仿实战”。除实践操练外，曾科也会教学中国武术的相关常识，辅佐学生领略中国传统阴阳五行的文化。

　　颠末近十年的摸索，今朝学校已编撰成“成都赵门拳”课本，以“武术课+武术大课间+武术社团”的形式，施行选课走班的解说模式，让学校同一年级的学生在同一时间自行选择参加各个项目标体育课，形成了以强身健体，传承文化为方针的武术体育解说路径。

　　“在科学的护具和公道法则地掩护下适当反抗可以或许考验意志，同时让学生们在体育课上感觉武术的传统文化内在、礼节与思想，从而到达立德树人的基础目标。”曾科说。

　　迎宾路小学二年级的学生在操练五行拳法（3月10日摄）。

　　新华社记者 王曦 摄

　　“嘿——呼——哈！”在成都会金牛区迎宾路小学的校园里，学生们手中紧握唐横刀模子，迈着整齐的步骤，正在体育西席曾科的指导下操练五行刀法套路。

　　早在2011年，迎宾路小学就将武术项目作为特色体育课程引进校园。出生于武术世家的曾科，以五行“金木水火土”对应“劈崩钻炮横”，用玻璃纤维和硅胶建造成唐横刀模子，并团结各个年数段特点，总结出了五行刀法课程操练的三个条理，从“术”到“功法”再到“模仿实战”。除实践操练外，曾科也会教学中国武术的相关常识，辅佐学生领略中国传统阴阳五行的文化。

　　颠末近十年的摸索，今朝学校已编撰成“成都赵门拳”课本，以“武术课+武术大课间+武术社团”的形式，施行选课走班的解说模式，让学校同一年级的学生在同一时间自行选择参加各个项目标体育课，形成了以强身健体，传承文化为方针的武术体育解说路径。

　　“在科学的护具和公道法则地掩护下适当反抗可以或许考验意志，同时让学生们在体育课上感觉武术的传统文化内在、礼节与思想，从而到达立德树人的基础目标。”曾科说。

　　迎宾路小学的体育西席曾科（前）在传授二年级学生五行拳法（3月10日摄）。

　　新华社记者 王曦 摄

　　“嘿——呼——哈！”在成都会金牛区迎宾路小学的校园里，学生们手中紧握唐横刀模子，迈着整齐的步骤，正在体育西席曾科的指导下操练五行刀法套路。

　　早在2011年，迎宾路小学就将武术项目作为特色体育课程引进校园。出生于武术世家的曾科，以五行“金木水火土”对应“劈崩钻炮横”，用玻璃纤维和硅胶建造成唐横刀模子，并团结各个年数段特点，总结出了五行刀法课程操练的三个条理，从“术”到“功法”再到“模仿实战”。除实践操练外，曾科也会教学中国武术的相关常识，辅佐学生领略中国传统阴阳五行的文化。

　　颠末近十年的摸索，今朝学校已编撰成“成都赵门拳”课本，以“武术课+武术大课间+武术社团”的形式，施行选课走班的解说模式，让学校同一年级的学生在同一时间自行选择参加各个项目标体育课，形成了以强身健体，传承文化为方针的武术体育解说路径。

　　“在科学的护具和公道法则地掩护下适当反抗可以或许考验意志，同时让学生们在体育课上感觉武术的传统文化内在、礼节与思想，从而到达立德树人的基础目标。”曾科说。

　　迎宾路小学的学生戴着头盔举办五行刀法模仿反抗操练（3月10日摄）。

　　新华社记者 王曦 摄